CLASE 9 DE JUNIO

 FECHA:9 de junio

TEMA: El coronel no tiene quien le escriba

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: DEDUCE CARACTERÍSTICAS DE PERSONAJES, CAUSAS, EFECTOS Y RELACIONES TEMPORALES.

DESARROLLO DE LA CLASE: Desarrollo de examen final

CLASE 26 DE MAYO

 

 FECHA: 26 de mayo

TEMA: El coronel no tiene quien le escriba

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: DEDUCE CARACTERÍSTICAS DE PERSONAJES, CAUSAS, EFECTOS Y RELACIONES TEMPORALES.

DESARROLLO DE LA CLASE: Continuamos desarrollando taller

¿Cómo demuestra el coronel su resistencia frente a las dificultades?

¿Qué opinas de la decisión final del coronel respecto al gallo?

¿Cuál crees que es el mensaje principal de la obra?

¿Cómo cambia el estado de ánimo de los personajes durante la historia?

¿Qué simboliza la espera constante del coronel en la oficina de correos?

¿Por qué el final de la novela impacta tanto a los lectores?

¿Qué diferencias hay entre la actitud del coronel y la de su esposa frente a la pobreza?

Si fueras el coronel, ¿habrías tomado las mismas decisiones? Explica por qué.

CLASE 19 DE MAYO

 FECHA: 19 de mayo

TEMA: El coronel no tiene quien le escriba

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: DEDUCE CARACTERÍSTICAS DE PERSONAJES, CAUSAS, EFECTOS Y RELACIONES TEMPORALES.

DESARROLLO DE LA CLASE: Continuamos desarrollando taller

 

6. ¿Qué importancia tiene Agustín en la historia aunque ya haya muerto?

7. ¿Por qué la esposa del coronel quiere vender el gallo?

8. ¿Qué sentimientos transmite el ambiente del pueblo?

9. ¿Cómo influye la violencia política en la vida de los personajes?

10¿Qué crítica social hace Gabriel García Márquez a través de la obra?

11¿Por qué el coronel nunca pierde completamente la esperanza?

12. Explica el significado del título de la novela.

VERO: Se finaliza lectura del libro